Изменения в Ребенке после того как пошел в школу

Давайте по пунктам. 1. Раньше был подарочный ребенок, было 100% доверие между вами, взимопонимание было идеальное, а потом вдруг - бах - и хамит? 2. До школы писал без ошибок, а стал с ошибками? 3. До школы был хороший почерк, а стал плохой? 4. До школы был уже по-взрослому ответственный, умел планировать свою деятельность, мотивировался от социальных стимулов, понимал системы символьных ачивок (оценки/наклейки/печатки), а в школе перестал?

Нужно проследить как изменилась окружающая среда. Ребенок ведет себя агрессивно реагируя на вас и ваши с ним отношения. Если до школы ваш сын быз заинькой, а потом стал демоном, что-то явно ваших с ним отношения поменялось. Он либо привлекает ваше внимание, либо мстит вам по мелочам за что-то. Например вы родили младшего ребенка и погрузились в заботы о малыше, такое переключение внимания вызовет ревность и противление со стороны старшего сына.

Все в куче и академическая неуспешность и хамство. «перестал» основное ваше слово в топикстарте можно подумать из года в год писал нормально ,а сейчас перестал писать и почерк испортился …. Еще почерка то небыло а уже испортился насчет усталости в детском возрасте я сильно не верю ,что здоровый ребенок устает в 1 классе так что границ с матерью не видит .. и вообще люди должны нормально уставать к вечеру от физической эмоциональной и умственной нагрузки ,это норма уставать к вечеру быть бодрым утром . псы у меня менялась по возрасту

Не много ли у вас претензий к ребенку? Человек в первом классе. Сейчас конец 3 четверти. Он устал. Начинает сыпаться и почерк, и оценки, и равнодушие появляется. Если родители при этом начинают "наезжать", требовать, наказывать, естественная реакция организма - сопротивление. Тут будешь и дерзить,и хамить.

Не думаю, что ребенок мог резко измениться. Возможно, раньше у вас было меньше поводов обращать на это внимание, т.к.до школы у ребенка почти никакой ответственности, и спроса особого с него нет. А тут появились обязанности, вот и началось. За хамство - временно убираем гаджеты, переписал с кучей ошибок - пусть перепишет ещё раз, в следующий раз будет внимательнее и т.д.

У старшего только положительные изменения. Спать уходит вовремя, больше уверенности в себе, чуть меньше рассеянности, чувство ответственности. Но я в его учебу не лезу особо, в основном хвалю, и мягко указываю, над чем стоит поработать. К контрольным пока что готовимся вместе, но ему даже нравится показывать мне как хорошо он все знает. Дети разные. Моему нравится красиво буковки выводить, но он и рисовать и мастерить любит и в целом усидчивый. Не всем это дано, я всегда писала как курица лапой, ни в чем не помешало особо. Младший тоже наверняка усердием не будет отличаться. Внимательность напрямую зависит от того, выспался ребенок или нет и в целом нервного напряжения. То есть ругать и наказывать за невнимательность не только бесполезно, но и наоборот: увеличивается стресс, снижается внимательность. Поэтому я бы посоветовала снизить давление на ребенка, особенно в плане оценок. Он туда ходит учиться, а не контрольные писать. Ну и режим дня подкорректировать так, чтобы ребенок с утра просыпался сам в нужное время. Внеурочные занятия должны быть разнообразными, от простого похода в парк до спорта или творчества. Поменьше учебы во внеурочное время и побольше интересностей. Ну и поменьше экранного времени.

Дети растут и пробуют расширять границы дозволенного. Границы устанавливают взрослые. Учеба это первое в жизни "надо". Если до этого ребенок делал, что хотел, то его протест понятен. Опять же вопрос к взрослым - как воспитывали. Ничего из описанного вами с моими детьми в 1 классе не было. Проблемы начались в 5 классе, когда пошел подростковый возраст. Но опять же это расширение границ. Тут очень тонко надо действовать. И не пустить на самотёк и не давить сильно.

Как прям моего первоклассника описали - один в один! Кроме разговоров, я ещё нагрузку внешкольную уменьшила, которая была вечером, потому что к вечеру у него прям нервы были натянуты, как струна... поведение стало лучше. Всё таки первый класс - это психологическая нагрузка, даже если по ребенку это не видно и в школу ходит с удовольствием.

Я своему за ошибки и почерк говорила и продолжаю говорить - ты в школу ходишь, чтобы научиться, не сразу, но получится, старайся дальше. Сын мне рассказывает, что я чуть ли не единственная мама, которая не ругает за тройки. Более того и за четверки ругают детей. За четверки в началке! Короче, начинать надо с себя. Где-то давите вы на него, возможно вместе со школой. Искать надо.